Dbamy o swoje bezpieczeństwo. 4-latki, pliki
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Scenariusz zajęć edukacji zdrowotnej w grupie 4 latkówWykonała : Ewelina Kaniecka Temat: Dbamy o swoje bezpieczeństwo. Grupa wiekowa : 4 latki Czas : 60 min Cele główne ( dziecko): - Orientuje się w schemacie swojego ciała. - Wie jakie są zasady w przypadku, gdy zgubi się np. w drodze do przedszkola - Bezpiecznie porusza się po salach przedszkolnych. - Nie oddala się samodzielnie od grupy -Przestrzega ustalonych nakazów i zakazów w grupie. Cele operacyjne (dziecko) : - pokazuje poszczególne części ciała - stosuje zasady bezpiecznego zachowania się w przedszkolu, w drodze do przedszkola - dostosowuje się do reguł jakie obowiązują w grupie - wie, że nie wolno oddalać się od grupy - potrafi bezpiecznie posługiwać się przyborami szkolnymi. - sprawnie porusza się pomiędzy pomieszczeniami w przedszkolu. - rozpoznaje swoją salę Metody: pogadanka , opowiadanie , opis, praca w grupie, praca plastyczna, burza mózgów. Środki dydaktyczne: wizytówki przygotowane przez nauczyciela z adresami zamieszkania dzieci, artykuły plastyczne – kredki, mazaki, kolorowy papier, klej, nożyczki, sznurek, artykuły papiernicze oraz nieprześwitujący woreczek. Formy pracy: indywidualna , zbiorowa 1. Witanie się z samym sobą Nauczyciel zaprasza wszystkie dzieci do kółka, każdy uczestnik stoi twarzą do koła. Nauczyciel wita wszystkich po czym prosi dzieci o powtarzanie za nim: -Nasze ręce witają nasze kolana! - nasze ręce witają nasze plecy - nasze ręce witają naszą głowę -nasze palce witają nasz nos - nasze palce witają nasze ucho - nasze palce witają nasze oko 2. Nauczyciel czyta opowiadanie pod tytułem „ Franklin idzie do szkoły, Franklin się zgubił” . 3. Burza mózgów. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela - dlaczego Franklin się zgubił? - Kto zgubił się razem z Franklinem? - Co powinien zrobić Franklin zaraz po tym jak wysiadł z autobusu szkolnego? - Czy zachowanie Franklina było dla Was zachowaniem dobrym czy złym? Dlaczego? - Jak należy postępować w sytuacji, gdy się zgubimy? 4. Podsumowanie co dziecko powinno wiedzieć w sytuacji, gdy się zgubi w drodze do przedszkola lub podczas zakupów z rodzicami. Nauczyciel rozdaje dzieciom wizytówki na których dzieci mają zapisane swój adres zamieszkania. Wizytówki zostały przygotowane wcześniej przez nauczyciela. Dzieci mają za zadanie uzupełnić swoje imię oraz ozdobić wizytówkę. Wizytówki przy pomocy nauczyciela przywieszane są do plecaków dzieci. 5. Zabawa „orientuj się” Dzieci wracają na dywan, siadają w kółku. Nauczyciel wybiera jedno chętne dziecko. Zadaje mu pytanie „Czy dobrze znasz naszą salę? Czy wiesz, gdzie wszystko się znajduje?” Dziecko musi odpowiedzieć, że zna salę i potrafi pokazać, gdzie znajduje się każdy przedmiot. Nauczyciel prosi, aby dziecko przyjrzało się bardzo uważnie całej Sali ( około 2min) Następnie chętne dziecko siada w środku koła, zamyka oczy. Pozostałe dzieci proszą dziecko z zamkniętymi oczami o wskazanie wybranych przez siebie przedmiotów znajdujących się w Sali. „ Proszę pokaż mi gdzie znajduje się biurko Pani” „Proszę pokaż mi gdzie znajduje się okno” itd. Zadaniem dziecka, które ma zamknięte oczy jest odtworzenie sobie w pamięci, gdzie znajdują się konkretne przedmioty i wskazanie ich palcem. Zmiana następuje w momencie, gdy dziecko się pomyli i źle wskaże miejsce przedmiotu.
6. Pogadanka, na temat bezpieczeństwa Po zabawie, krótka pogadanka na temat tego jak ważne jest, żeby dzieci również bardzo dobrze znały budynek przedszkola. Zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa takich miejscach jak łazienka, szatnia, okolice jadalni, kuchni. Nauczyciel omawia wspólnie z dziećmi gdzie znajdują się poszczególne sale, w której Sali jakie zajęcia się odbywają. Po pogadance dzieci wspólnie z nauczycielem udają się na zwiedzanie poszczególnych sal. Odwiedzają swoich kolegów z innych grup wiekowych.
7. Co to za przedmiot? Dzieci siadają w kole, nauczyciel ma naszykowany szmaciany woreczek, a w nim artykuły szkolne/ papiernicze: ołówek, długopis, gumka, zeszyt, temperówka, kredki świecowe, farby, papier kolorowy, plastelina itd. Chętne dzieci mają za zadanie nie patrząc co to za przedmiot tylko poprzez zmysł dotyku odgadnąć co to za rzecz, następnie pokazują przedmiot reszcie grupy. Nauczyciel omawia wszystkie artykuły papiernicze. Przekazuje dzieciom informację do czego służą, oraz instruuje jak należy ich używać. Uświadamia również, dzieciom, że niewłaściwe stosowanie tych przedmiotów może być niebezpieczne. W szczególności zwraca uwagę na takie przedmioty jak naostrzony ołówek, bok kartki papieru, ostrze temperówki.
[ Pobierz całość w formacie PDF ] |